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【摘 要】：文章目录 一、国外应用技术型本科高校人才培养的经验 (一)德国:工学结合为导向的双元制人才培养模式 (二)瑞士:全方位的“三元制”职业教育模式 (三)英国:多层次、系统化的应用人才

文章目录

一、国外应用技术型本科高校人才培养的经验

(一)德国:工学结合为导向的双元制人才培养模式

(二)瑞士:全方位的“三元制”职业教育模式

(三)英国:多层次、系统化的应用人才培养体系

二、我国应用技术型本科高校人才培养的现状分析

(一)人才培养价值偏离导致教学目标精准性不足

(二)实践环节与理论内容割裂所导致的教学低效化

(三)政策法规保障不足弱化了应用技术型人才培养效果

三、国外应用技术型本科高校人才培养的启示

(一)价值重塑,完善应用技术型人才成长动力机制

(二)教学整合,构建理论与实践融合的新型教育体系

(三)完善保障,强化政策法规在教学中的规范作用

文章摘要:应用技术型本科人才是推动产业进步和社会发展的重要力量,德国、瑞士、英国等发达国家在这方面进行了探索,其主要经验是:德国采用工学结合为导向的双元制人才培养模式,瑞士采用全方位的"三元制"职业教育模式,英国构建了多层次、系统化的应用人才培养体系。借鉴国外经验,针对我国存在的应用技术型本科高校人才培养价值偏离导致教学目标精准性不足、实践环节与理论内容割裂所导致的教学低效化、政策法规保障不足弱化应用技术型人才培养效果等问题,建议从完善培育应用技术型人才成长动力机制、构建理论与实践融合的新型教育系统、强化政策及法律在教学中的规范作用三个方面着手,积极推进应用技术型人才培养工作。

文章关键词:

论文DOI:10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2021.21.036

论文分类号:G642

文章来源：《应用技术学报》 网址: http://www.yyjsbjb.cn/qikandaodu/2022/0131/585.html